Descobriu qual é o segredo?
Habilidade: A utilização das informações dadas para que o aluno raciocine de maneira adequada.
Seqüência:
TEXTO
A população global não pára de crescer. Segundo a ONU, até 2050, seremos aproximadamente 9 bilhões e 300 milhões de habitantes. Contudo, a quantidade de água disponível para consumo não aumenta; pelo contrario está ameaçada – pelo alto grau de poluição e pelo aquecimento global – de redução em cerca de um terço nos próximos vinte anos. Por isso, alem da urgente união dos governos mundiais para uma gestão inteligente dos recursos hídricos, é de primeira importância que todos combatam o desperdício. Você sabia que uma simples torneira pingando é responsável por um desperdício aproximado de 46 litros de água por dia?
INTERPRETAÇÃO
1- Quantos litros de água você imagina que uma pessoa, de hábitos comuns, use por dia?
2- Segundo sua estimativa de uso diário de água por pessoa, qual deverá ser o consumo mundial diário de água em 2050? E o consumo de 50% da população mundial nesse mesmo ano?
3- Você acha que 46 litros de água por dia é um desperdício grande ou pequeno? Por quê?
Objetivo:Resolver problemas que envolvam ângulos e suas medidas, estabelecendo relações entre unidades de medidas e utilizando instrumento adequado
Habilidade:Os alunos devem medir o ângulo de inclinação do telhado usando um transferidor. Depois devem perceber que é um conceito que se refere a região interna delimitada por duas semi-retas. Assim, no caso do telhado, mesmo aumentando ou diminuindo a medida a, o ângulo de inclinação não se altera.
SEQUÊNCIA
O telhado de uma casa pode ter varias inclinações. Cada plano do telhado é chamado de água.
1- O ângulo destacado no telhado indica uma inclinação. Qual a medida desse ângulo?
2- Aumentando as medidas a e b indicadas no telhado, o que acontece com o ângulo de inclinação?
3- Se diminuir a medida a no telhado, o que acontecera com o ângulo de inclinação?
4- É possível um telhado ter um ângulo de inclinação para cada água?
*Números positivos e negativos
*Ensinar a somar e subtrair números negativos.
*Desenvolvimento da capacidade de calcular de investigação e da perseverança da busca de resultado.
*Valorização do trabalho coletivo e a identificação dos cálculos envolvendo operações com números inteiros.
SEQUÊNCIA
Para jogar com o tabuleiro você vai precisar de dado, uma moeda e um peão para cada jogador. Cada jogador coloca seu peão na posição inicio. Na sua vez, o jogador lança o dado e a moeda. O dado indica o numero de quadrados que seu peão vai andar. A moeda indica direção do movimento. Se der cara, o peão anda para frente na direção dos números positivos; se der coroa, anda na direção dos negativos.
Se você tirar coroa e um 5 na sua primeira vez, você move seu peão para trás cinco casas, do inicio ate a casa -5. Se você tirar cara e 3 no próximo lance, moverá o peão para a frente três casas, parando em -2.
A instrução na casa -2 diz para você somar 4 e então você move seu peão quatro casas ate o 2 positivo.
O primeiro jogador que atingir a saída é o vencedor. Se um peão terminar em uma casa ocupada, o peão que estiver lá volta para o início.
